Interleaving: Warum das Mischen von Themen für das Lernen wichtig sein kann

Angenommen, Sie müssen drei Themen lernen: A, B und C. Sie können sie blockweise üben (AAAA, BBBB, CCCC) oder gemischt (ABCABCABC). Dieses zweite Prinzip nennen wir Interleaving.

Was ist Interleaving?

Interleaving bedeutet, dass verschiedene Themen, Kategorien oder Problemtypen gemischt geübt werden, statt jedes Thema vollständig hintereinander abzuarbeiten. Die Idee ist interessant, weil der Lernende dadurch ständig entscheiden muss, welches Wissen oder welche Herangehensweise hier gebraucht wird. Das kann besonders relevant sein, wenn sich Themen ähneln.

Ein Beispiel

Angenommen, ein Mitarbeitender muss verschiedene Sicherheitssituationen erkennen lernen. Blockweise erhält er zehn Beispiele von Typ A, dann zehn von Typ B, dann zehn von Typ C, und weiß während des Übens immer, welcher Typ als Nächstes kommt. Gemischt wechseln sich die Typen ab (A, C, B, A, B, C), sodass der Mitarbeitende zunächst bestimmen muss, um welche Situation es sich handelt, und erst danach, welche Herangehensweise dazu passt. Das fügt einen zusätzlichen Entscheidungsmoment hinzu, der näher an der Praxis liegt.

Warum kann Interleaving helfen?

Ein systematischer Review zu Interleaving beim Begriffslernen fand Hinweise auf Vorteile sowohl für das Gedächtnis als auch für den Transfer, insbesondere wenn die Unterschiede zwischen den Kategorien subtil sind. Auch hier gilt: Interleaving ist keine universelle Lösung für jede Lernaktivität, der Kontext ist wichtig.

Interleaving versus Spacing

Diese beiden Begriffe werden regelmäßig verwechselt. Spacing betrifft vor allem, wann Sie üben, Interleaving betrifft vor allem, was Sie beim Üben mischen. Sie können auch zusammen eingesetzt werden, zum Beispiel indem Sie in Woche 1 die Reihenfolge A, B, C beibehalten, in Woche 2 C, A, B und in Woche 4 B, C, A. Literaturübersichten betonen, dass Spacing und Interleaving verwandte, aber unterschiedliche Lernstrategien sind.

Warum kann sich Interleaving schwieriger anfühlen?

Blockweises Üben fühlt sich oft angenehm an: Man übt dieselbe Fähigkeit mehrmals hintereinander und merkt, wie man besser wird. Interleaving kann sich schwieriger anfühlen, weil man jedes Mal erneut entscheiden muss, was zu tun ist. Das kann zu einer geringeren Leistung während des Übens selbst führen, während das spätere Lernen oder der Transfer tatsächlich davon profitieren können. Das ist ein wichtiger Unterschied: Was sich beim Lernen einfach anfühlt, ist nicht unbedingt das, was später am besten funktioniert.

Eine Anwendung für Unternehmensschulungen

Angenommen, ein Mitarbeitender muss verschiedene Arten von Kundenproblemen erkennen. Sie könnten zwanzig Fragen zum selben Problemtyp hintereinander stellen, aber Sie könnten auch verschiedene Kundenfälle gemischt anbieten. Der Mitarbeitende muss dann zunächst das Problem erkennen, bestimmen, welches Wissen relevant ist, und die richtige Herangehensweise wählen. Das kommt der Praxis näher: In der echten Welt bekommt niemand die Ansage, dies sei jetzt Kapitel 3, Typ B.

Interleaving im Microlearning

Sie können Interleaving ganz einfach anwenden, zum Beispiel indem Sie in Woche 1 nur Szenario A anbieten, in Woche 2 Szenario B, in Woche 3 A und B gemischt, und in Woche 4 A, B und C zusammen. Später erhält der Mitarbeitende keine Kapitelreihenfolge mehr, sondern eine realistische Mischung.

Wann sollten Sie es nicht einsetzen?

Interleaving kann unpraktisch sein, wenn jemand eine völlig neue Grundfertigkeit erst aufbauen muss. Ein Anfänger braucht manchmal zunächst klare, begleitete Anleitung, wonach Sie schrittweise mehr Variation einführen können. Eine praktische Reihenfolge ist: Erklärung, begleitetes Üben, Blöcke, Mischen und erst dann Anwendung, nicht alles von der ersten Minute an durcheinander.

Interleaving und Stiqqo

Für ein Retentionsprogramm wird Interleaving interessant, sobald genügend Inhalt vorhanden ist. Statt Woche 1 und 2 vollständig Thema A zu widmen und erst in Woche 3 mit Thema B zu beginnen, können Sie verschiedene Kernthemen kombinieren, sobald die Grundlagen gelegt sind. Der Mitarbeitende muss dann nicht nur sich erinnern, sondern auch auswählen, und genau das passiert in vielen Praxissituationen.

Fazit

Interleaving bedeutet nicht einfach 'die Schulung abwechslungsreicher gestalten'. Es geht darum, verschiedene Konzepte, Problemtypen oder Fähigkeiten bewusst während des Übens zu mischen. Es kann besonders nützlich sein, wenn Mitarbeitende später selbstständig erkennen müssen, welches Wissen oder welche Herangehensweise zu einer Situation passt, und bildet damit eine interessante Ergänzung zu Spacing und Retrieval Practice.